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Finaliza el proyecto de Arquitectura CEU-Prodis con personas con discapacidad intelectual

Los estudiantes de la Escuela Politécnica Superior de la Universidad CEU San Pablo han elaborado sus diseños arquitectónicos en colaboración con personas con discapacidad intelectual, quienes han participado activa y directamente en los proyectos.

Fuente/s:
  • Universidad San Pablo CEU
 
19/05/2017

Esta iniciativa de innovación docente, liderada por el profesor de Arquitectura Pablo Campos Calvo-Sotelo, se ha llevado a cabo en la asignatura de ‘Architectural Composition’ (4º Curso Degree in Architecture), en la que han participado siete personas de la Fundación Prodis y asesores como Yone Castro.

La Escuela Politécnica Superior de la Universidad CEU San Pablo, junto con la Fundación Prodis, han presentado los proyectos de innovación docente: ‘Diseño de escuelas para y con personas con discapacidad intelectual’, que se han llevado a cabo en la asignatura de ‘Architectural Composition’ (4º Curso Degree in Architecture). Esta iniciativa, liderada por el profesor de Arquitectura Pablo Campos Calvo-Sotelo, ha contado con la participación activa de siete personas de Prodis y asesores como Yone Castro, y alumnos de Arquitectura de nueve nacionalidades.

A lo largo de diversas sesiones de trabajo conjuntas, celebradas en el Campus de Montepríncipe de la Universidad CEU San Pablo y en la sede de la Fundación Prodis, se han diseñado siete proyectos de escuelas hipotéticas. Con estos proyectos se pretende ejercitar la empatía como estrategia formativa para el futuro arquitecto, acompañado de personas con discapacidad intelectual. De esta manera se incrementa la sensibilización social de los universitarios para con este colectivo. Y, asimismo, se promueven y difunden acciones encaminadas a incrementar la formación y la integración escolar, social y laboral de las personas con discapacidades intelectuales.

El proceso de composición arquitectónica de los proyectos se ha nutrido tanto de la investigación de tipologías espaciales de escuelas (efectuada por los alumnos de Arquitectura), como de la incorporación de criterios, experiencias y visiones aportadas por siete personas de Prodis.


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